光电技术教研室主任：张仕雄

光电技术教研室于2024年9月12日下午3:00-4:00举行了“本科教学人人过关，磨课、说课教研获得”，参会人员有：江超教授、孙四梅副教授、黄会玲讲师、刘昌宁讲师、李会容讲师、阮俊讲师、张仕雄讲师。此次活动深度融入OBE（Outcome-Based Education,成果导向教育）教学理念，为本科教学质量提升注入了新活力。

首先阮俊老师围绕“光的衍射及惠更斯-菲涅尔原理”进行了试讲，阮俊老师从案例引入、光的衍射概念、惠更斯-菲涅尔原理、衍射的应用四个方面进行了系统而又生动的讲解，旨在能够让学生理解衍射的原理。

活动现场，教师们在说课环节充分展现了OBE理念的实践。他们从预期学习成果出发，反向设计教学过程。江超老师明确指出：在课程结束后学生能理解衍射基本原理，进一步能运用衍射原理解决问题。基于这些成果，教师应该精心规划教学内容，将复杂的理论知识与实际应用相结合，确保每一个教学环节都能有效支撑学生达成最终的学习成果，例如：为了让学生更好的理解衍射的基本原理，在导入部分可以插入一些衍射教学实验视频；为了学生能够熟悉衍射原理的应用，在衍射的应用部分可以加入科研实验演示（光栅光纤）。刘昌宁老师提出衍射现象以及衍射的应用两个概念的区别，就如何让学生快速而准确掌握衍射的原理发表了自己的看法。

在磨课过程中，老师们以OBE理念为导向展开热烈讨论。对于一门物理学课程，大家重点关注教学活动是否能够让学生理解物理原理以及运用物理知识解决实际问题。孙四梅老师就课程导入的案例选取提出了指导建议，她说导入内容要能激发学生学习兴趣，导入案例要生动而又有趣；黄会玲老师就课堂互动环节谈了自己的看法，她表示教师一定不能一说到底，要设计提问与小组讨论环节，这样才能让每一个学生充分理解与掌握物理知识。李会容老师就知识点讲授的顺序发表自己的看法，她表示教学内容框架一定要有逻辑性，要站在学生的角度分析每个知识点理解的难度，由浅入深，循序渐进。总之，一切教学环节都都要以促进学生能力提升为评判标准。

  通过此次教研活动，教师们更加深刻地理解了 OBE 教学理念在本科教学中的重要性。它促使教师从传统的以教为中心转变为以学生的学习成果为中心，真正做到了以终为始。这种基于 OBE 理念的本科教学人人过关活动，将有力地推动我校本科教学质量的持续提升，为社会培养出更多具备扎实专业能力和综合素质的优秀人才。学校也将继续深化 OBE 理念在教学中的应用，不断探索创新教学模式和方法。