（045105） 学科教学（物理）教育硕士(Ed.M，全日制）研究生人才培养方案

一、学科专业（领域）

二、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强物理教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育和中等职业技术教育物理课程专任教师。具体要求为：

1.拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2.掌握现代教育理论，具有良好的物理学科学识修养和扎实的专业基础，了解物理学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的教育实践能力，能胜任物理教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决物理教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的物理教育教学工作。

4.熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育物理课程改革的新理念、新内容和新方法。

5.能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、学制及学分要求

1.学习年限：全日制学制3年，最长学习年限5年；

2.学分要求：应修满课程学分39学分（包括学位基础课12学分，专业必修课11学分，专业选修课6学分，公共选修课2学分，实践教学8学分)。完成学分要求方可通过毕业资格审查，完成并通过学位论文答辩方可申请学位。

四、课程设置方案

39学分（学位基础课12学分，专业必修11学分，选修 8学分，实践环节8学分）

注：同等学力生源需补修二门本科主干课（不计学分）：大学物理和物理教学论。

五、实践环节

教育类推荐设置以下各类实践环节，是通过毕业资格审查的必备条件，各学科也可根据学科特点自行设置相应实践环节和考核办法。

1.教育见习。1学分，时间不少于2周，要求撰写见习报告。教育见习适时安排在第2学期，分阶段穿插安排。

2.教育研习。1学分，时间不少于2周，要求撰写教案或体会报告。可采用微格训练形式或课例分析等形式，安排在第4学期。

3.教育实习。4学分，安排在第4学期，学生应在整个学期全程参与教学实习。

4.校内实训。2学分，安排在第2-3学期，学生完成课例分析和教学技能训练。

六、学位论文及学位授予

1.选题与开题。学生应在导师的指导下，结合导师的研究方向和研究领域，通过文献阅读、调研，和导师交流、研讨等方式确定论文选题。在修完学位课程，进入学位论文写作前必须作开题报告，一般安排在第3学期末。

2.中期考核。研究生的中期考核应在课程学习结束、论文工作实施前进行，未通过中期考核的不得进入论文工作，一般安排在第4学期末。

3、学位论文检测与盲评。学位论文正式答辩前，申请人应提交学位论文，参加学术不端检测，通过后方可参加盲评，盲评通过后才能参加论文答辩。学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

4.学位论文答辩。论文评阅通过后，按学校有关规定组织学位论文答辩，一般安排在第6学期的5月份。学位论文研究、撰写及答辩的时间要求不少于1年。论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。

5.授予学位要求：修满规定学分，并通过论文答辩，具体按《湖北师范大学硕士学位授予实施细则》执行。

七、培养方式

重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。